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Heterogeneidad e inclusión educativa: formación docente y tensiones entre los fundamentos de la Bildung (formación) y Bildsamkeit (formabilidad) y las condiciones de la práctica.
En el marco de la cátedra Problemas Socio-Pedagógicos de la Educación del Profesorado Universitario de la Universidad Nacional de San Martín, este breve escrito surge como una instancia de problematización que articula teoría y experiencia. Por ello, con la excusa de responder a un trabajo práctico de dicha asignatura, me permito, a partir de los…